按照2023年学校第八届教学节工作实施方案要求，在学工处领导的精心指导部署下，心理健康教研室和劳动教育教研室积极思考如何提高两个教研室教学质量。同时，为进一步推进“课程思政”教学要求，两个教研室抓住教学节这一时机，于2023年11月20日围绕“如何上好一堂公共基础课----基于课程思政的视角”这一主题召开教研会议，探讨如何将课程思政更好地融入课程教学中，以加强公共基础课教学管理和教风建设。

会上，心理健康教研室主任、劳动教育教研室主任周淑芳老师、柳学知老师分别就如何深入开展“课程思政”教学设计，实现知识传授与价值引领的有机统一作了主题发言，对每个教学环节如何加入思政元素给予了详尽的指导，并进行了生动的案例展示。主题发言可概括为如下几个方面：

首先，要区分“课程思政”与“思政课程”。在思政材料的选择上，应有高度的相关性与针对性，不宜进行大段的堆砌，思政材料没有高低贵贱之分，最终目的都是为实现正确的价值引领，达到春风化雨、润物无声。

其次，要结合教学计划与实际学情，把控好时间，掌握好“度”。虽然每个教学环节都可以加入思政元素，但要保证不要与知识的传授相脱节，内容上不要牵强，可以选取有代表性的版块，加以思政内容的设计，有的放矢，从而起到统领全篇，引导整个教学过程作用。

 最后，在内容的选择上，既要紧跟热点，贴近生活。又要不忘初心，发挥传统文化的积极作用。《论语》《中庸》等中国古典名著也是课程思政素材的重要来源。我们在开展课程思政建设过程中融入传统文化因素，可以教育引导学生在教学创新实践中深化文化自信。